Four Kind of Tenses and Exercise

SIMPLE PRESENT TENSE

is one of the verb forms associated with the present tense in modern English. It is commonly referred to as a tense, although it also encodes certain information about aspect in addition to present time.

It is called "simple" because its basic form consists of a single word (like write or writes), in contrast with other present tense forms such as thepresent progressive (is writing) and present perfect (has written). For nearly all English verbs the simple present is identical to the base form (dictionary form) of the verb, except when the subject is third-person singular, in which case the ending -(e)s is added. There are a few verbs with irregular forms, the most notable being the copula be, which has the simple present forms am, is and are.

The principal use of the simple present is to refer to an action or event that takes place habitually, as in He writes for a living (in contrast to the present continuous, which refers to something taking place at the present moment: He is writing a letter now). However certain verbs expressing astate, such as be and know, are used in the simple present even when referring to a temporary present state. There are also certain other uses (including those mentioned in the following paragraph) in which the simple present does not reflect a habitual aspect.

Ø  Verbal

 (+) S + V1 s/es + O

(-) S + do/does not + V1 + O…

(?) Do/Does + S + V…?

Ø  Nominal

(+) S + be(am, is, are) + Adj / Noun / Adverb (disingkat ANA)

(-) S + be + not + ANA

(?) Be + S + ANA ?

- Usualy use daily activity : Always, usually, often, seldom.

Example of Verbal Simple Present Tense:

(+) My father goes to post office.

(-) My father does not go to post office.

(?) Does your father go to post office?

Example Nominal Simple Present Tense.

(+) Marcella is a stronger woman.

(-) Marcella is not a stronger woman.

(?) Is she a stronger woman?

SIMPLE PAST TENSE

It is used principally to describe events in the past, although it also has some other uses. Regular English verbs form the simple past in -ed; however there are a few hundred irregular verbs with different forms.

The term "simple" is used to distinguish the syntactical construction whose basic form uses the plain past tense alone, from other past tense constructions which use auxiliaries in combination with participles, such as the past perfect and past progressive.

Ø  Verbal:

(+) S + V2 + O + Adj / Noun / Adverb (ANA)

(-) S + did + not + V1 + O + ANA

(?) Did + S + V1 + O + ANA ?

Ø  Nominal:

(+) S + to be 2 (was/were) + ANA

(-) S + to be 2 (was/were) + ANA

(?) to be 2 + S + ANA ?

Example of  Verbal Simple Past Tense:

(+) The Doctor went to the hospital yesterday.

(-) The Doctor did not go to the hospital yesterday.

(?) Did the Doctor go to the hospital yesterday?

Example of Nominal Simple Past Tense:

(+) He was a teacher.

(-) He was not a teacher.

(?) Was he a teacher?

Note:

Was: I, He, She, dan It.

Were: You, We, They.

SIMPLE FUTURE TENSE

In grammar, a future tense is a verb form that generally marks the event described by the verb as not having happened yet, but expected to happen in the future. An example of a future tense form is the French aimera, meaning "will love", derived from the verbaimer ("love"). English does not have a future tense formed by verb inflection in this way, although it has a number of ways of expressing futurity, particularly the construction with the auxiliary verb will or shall, and grammarians differ in whether they describe such constructions as representing a future tense in English, one and all.

The "future" expressed by the future tense usually means the future relative to the moment of speaking, although in contexts whererelative tense is used it may mean the future relative to some other point in time under consideration.

Ø  Verbal :

(+) S + Will/Shall + V1 + O + ANA

(-) S + Will/Shall + not + V1 + O + ANA

(?) Will/Shall + S + V1 + O + ANA

Ø  Nominal :

(+) S + Will/Shall + Be + O + ANA

(-) S + Will/Shall + not + be + O + ANA

(?) Will/Shall + S + be + O + ANA

Example of  Verbal Simple Future Tense:

(+) I will make a cake tomorrow.

(-) I will not make a cake tomorrow.

(?) Will you make a cake tomorrow?

Example of Nominal Simple Future Tense:

(+) Belinda will be a singer in my birthday party tomorrow.

(-) Belinda will not be a singer in my birthday party tomorrow.

(?) Will she be a singer in my birthday party tomorrow?

 SIMPLE PERFECT TENSE

The perfect is a verb form found in certain languages. The exact meaning of the term differs depending on which language is being described, but in principle the perfect is used to indicate that an action or circumstance occurred earlier than the present time (or other time under consideration), often focusing attention on the resulting state rather than on the occurrence itself. An example of a perfect construction is given by the English sentence I have made dinner: although this gives information about a prior action (my making the dinner), the focus is likely to be on the present consequences of that action (the fact that the dinner is now ready). The word perfect in this sense means "completed" (from Latinperfectus, which is the perfect passive participle of the verb perficere "to finish").

Ø  Verbal:

(+) S + Have/Has + V3 + O

(-) S + Have/Has + not + V3 + O

(?) have/has + S + V3 + O

Ø  Nominal:

(+) S + have/has + to be 3 (been) + non verb + O

(-) S + have/has + not + to be 3 + non verb + O

(?) have/has + S + to be 3 + non verb + O?

Example of  Verbal Present Perfect Tense:

(+) I have finished my work.

(-) I have not finished my homework.

(?) Have I finished my homework?

Example of  Nominal Present Perfect Tense:

(+) She has been here for 20 minutes.

(-) She has not been here for 20 minutes.

(?) Has she been here for 20 minutes?

EXERCISES

1.       I spend my money                             

a. I spent my money

b. I will spend my money

c. I have spent my money

2.       They use that one                               

a. They used that one

b. They will use that one

c. They have used that one

3.       We study English together                

a. We studied English together

b. We will study English together

c. we have studied English together

4.       They discuss their work                     

 a. They discussed their work

b. They will discuss their work

c. They have discussed their work

5.       They have enough time                    

 a. They had enough time

b. They will have enough time

c. They have had enough time

6.       I do all of the lessons                           

a. I did all of the lessons

b. I will do all of the lessons

c. I have done all of the lessons

7.       He sits in that row                                

 a. He sat in that row

b. He will sit in that row

c. He has sat in that row

8.       I drive my car                                          

a. I drove my car

b. I will drive my car

c. I have driven my car

9.       She hides her money                         

 a. She hid her money

b. She will hide her money

c. She has hidden her money

10.   We go to school                                     

a. We went to school

b. We will go to school

c. We have gone to school

11.   He takes much time                             

a. He took much time

b. He will take much time

c. He has taken much time

12.   Does he eat there ?                            

a. Did he eat there ?

b. Will he eat there ?

c. Has he eaten there ?

13.   Do you enjoy that work ?                

a. Did you enjoy that work ?

b. Will you enjoy that work ?

c. Have you enjoyed that work ?

14.   Does he write many letters ?         

a. Did he write many letters ?

b. Will he write many letters ?

c. Has he written many letters ?

15.   Do you send many letters ?          

a. Did you send many letters ?

b. Will you send many letters ?

c. Have you sent many letters ?

16.   Do they explain everything ?         

a. Did they explain everything ?

b. Will they explain everything ?

c. Have they explained everything ?

17.   Does she attend that class ?           

a. Did she attend that class ?

b. Will she attend that class ?

c. Has she attended that class ?

18.   Do you have enough time ?           

a. Did you have enough money ?

b. Will you have enough money ?

c. have you had enough money ?

19.   Do they copy the sentences ?        

a. Did they copy the sentences ?

b. Will thye copy the sentences ?

c. Have they copy the sentences ?

20.   Does she have much trouble ?        

a. Did she have much trouble ?

b. Will she have much trouble ?

c. Has she had much trouble ?

21.   Does she do good work ?                

a. Did she do good work ?

b. Will she do good work ?

c. Has she done good work ?

22.   Do the students practice ?              

a. Did the students practice ?

b. Will the students practice ?

c. Have the students practiced?

23.   I don’t stay there                                

a. I didn’t stay there

b. I won’t stay there

c. I haven’t stayed there

24.   He doesn’t work hard                     

a. He didn’t work hard

b. He won’t work hard

c. He hasn’t worked hard

25.   I don’t have any energy               

a. I didn’t  have any energy

b. I won’t have any energy

c. I haven’t had any energy

26.   He doesn’t pay the bills                   

 a. He didn’t pay the bills

b. He won’t pay the bills

c. He hasn’t paid the bills

27.   We don’t see that fellow                   

a. We didn’t see that fellow

b. We won’t see that fellow

c. We haven’t seen that fellow

28.   She doesn’t use this one                

 a. She didn’t use this one

b. She won’t use this one

c. She hasn’t used this one

29.   They don’t remember it                  

a. They didn’t remember it

b. They won’t remember it

c. They haven’t remembered it

30.   I don’t do much work here             

 a. I didn’t do much work here

b. I won’t do much work here

c. I haven’t done much work here

31.   He doesn’t listen carefully             

 a. He didn’t listen carefully

b. He won’t listen carefully

c. He hasn’t listen carefully

EXERCISE
Write the correct form of the verb in parentheses in each sentence. Use only the PERFECT PRESENT TENSE. 

1.   Mr. Harris has taught  English at this school for five years.
2.   I  have writen three or four letters to that company.
3. The students in this class have done those two lessons already.
4. I have known professor moore for more than twelve years.
5.  Richard has taken three courses in English at this school.
6.  These steps are dangerous. I have fallen on them several times.
7. Mr. Kramer has been in the United States for three years.
8. The janitor already shut the back door.
9. The students have read all the stories in that book.
10. Marjorie has choosen a pretty dress for the party.
11.  I have spoken to my boss about the problem several times.
12.  That tree has grown at least five feet since last year.
13. Miss King has spent over eighteen hundred dollars since May.
14.   Mr. and Mrs. Smith have bought a new house in North Plains.
15.   The real estate agent has old the Smith’s house.
16.   Charless had a bad cold for a whole week.
17.   I’m sorry. I have forgotten the name of that book.
18.   We have already heard that new song several times.
19.  Mr. Wilson isn’t here. He has gone out of town for the weekend.
20.  Mr. Kennedy has worn his blue suit to the office only twice.
21.  I have sat in this same seat since the first day of classes.
22. The money isn’t in this drawer. Someone have stolen it !
23.  Up to now, I have understood every lesson in the book.
24. We had absolutely no trouble with our car so far.
25. No one have found that girl’s purse and gloves yet.
26.  The weather has been very warm ever since last Thursday.
27. Mr. Anderson and Mr. Brown had lunch already.
28.   I have seen the Empire State Building hundreds of time.
29.   We have already spoken to thr director and given him the message.
30.   Grandmother has never flown in an airplane before.
31. You have torn your shirt ! There’s a hole in the left sleeve.
32.   I have already read the customer’s letter and written a reply to him.   

Penalaran Deduktif dan Penalaran Induktif

ARTIKEL DEDUKTIF

http://www.artikelbagus.com/2013/07/artikel-lingkungan-hidup.html

Artikel Lingkungan Hidup

Hubungan Lingkungan Hidup dengan Pembangunan

Peningkatan usaha pembangungn, maka akan terjadi pula peningkatan penggunaan sumber daya untk menyokong pembangunan dan timbulnya permasalahan-permasalahan dalam lingkungan hidup manusia. (Silogisme kategorial).

Dalam pembangunan, sumber alam merupakan kompnen yan gpenting karena sumber alam ini memberikan kebutuhan asasi bagi kehidupan. Dalam penggunaan sumebr alam tadi, hendaknya keseimbangan ekosistem proyek pembangunan, keseimbangan ini bisa terganggu, yang kadang-kadang bisa membahayakan kehidupan umat.

Harus dicari jalan keluar yang saling menguntungkan dalam hubungan timbal balik antara proses pembangunan, penggalian sumber daya, dan masala pengotoran atau perusakan lingkunga hidup manusia. (Silogisme hipotesis). Sebab pada umumnya, proses pembangunan mempunyai akibat-akibat yang lebih luas terhadap lingkungan hidup manusia, baik akibat langsung maupun akibat sampingan seperti pengurangan sumber kekayaan alam secara kuantitatif & kualitatif, pencemaran biologis, pencemaran kimiawi, gangguan fisik dan gangguan sosial budaya.

Kerugian-kerugian dan perubahan-perbahan terhadap lingkungan perlu diperhitungkan, dengan keuntungan yang diperkirakan akan diperoleh dari suatu proyek pembangunan. Itulah sebabnya dala setiap usaha pembangunan, ongkos-ongkos sosial untuk menjaga kelestarian lingkungan perlu diperhitungkan, sedapat mungkin tidak memberatkan kepentingan umum masyarakat sebagai konsumen hasil pembangunan tersebut.

beberapa hal yang dapat dipertimbangkan dalam mengambil keputusan-keputusan demikian, antara lain adalah kualitas dan kuantitas sumber kekayaan alam yang diketahui dan diperlukan; akibat-akibat dari pengambilan sumber kekayaan alam termasuk kekayaan hayati dan habisnya deposito kekayaan alam tersebut. Bagaiaman cara pengelolaannya apakah secara traditional atau memakai teknologi modern, termasuk pembiayaannya dan pengaruh proyek pada lingkungan terhadap memburuknya lingkungan serta kemungkinan menghentikan perusakan lingkungan dan menghitung biaya-biaya serta alternatif lainnya.

Artikel Lingkungan Hidup

Hal – hal tersebut di atas hanya merupakan sebagian dari daftar persoalan, atau pertanyaan yang harus dipertimbangkan bertalian dengan setiap proyek pembangunan. Juga sekedar menggambarkan masalah lingkungan yang konkret yang harus dijawab. Setelah ditemukan jawaban yang pasti atas pertanyaan-pertanyaan tadi, maka disusun pedoman-pedoman kerja yang jelas bagi pelbagai kegiatan pebangunan, baik berupa industri atau bidang lain yan gmemperhatikan faktor perlindungan lingkungan hidup manusia.

Jenis Limbah yang menyebabkan Pencemaran Tanah

Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial, penggunaan pestisida, masuknya air permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub-permukaan, zat kimia, atau limbah. air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industri yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat.

Jika suatu zat berbahaya telah mencemari permukaan tanah, maka ia dapat menguap, tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. (Silogisme kategorial).

Pencemaran tanah berawal dari limbah domestik, limbah industri, dan limbah pertanian

Limbah Domestik

Limbah domestik dapat berasal dari daerah pemukiman penduduk. perdagang-an, pasar, tempat usaha hotel dan lain-lain.

“Limbah padat berupa sampah anorganik. Jenis sampah ini tidak bisa misalnyalastik, kaleng minuman, botol plastik air mineral dan lain-lain.”

“Limbah cair berupa sisa diterjen dari rumah, tinja,Oli, dan lain-lain yang meresap ke dalam tanah yang dapat membunuh mikro-organisme di dalam tanah.” (Silogisme hipotesis).

Limbah industri

Limbah Industri berasal dari lingkungan industri yang membuang limbah secara langsung ke tanah tanpa proses penetralan zat-zat kimia terlebih dahulu. (Siogisme kategorial).

“Limbah Industri bisa berupa limbah padat yang bisa berupa Lumpur yang berasal dari sisa pengolahan misalkan sisa pengolahan kertas, gula, rayon, plywood dan lain-lain” (Silogisme kategorial)

“Limbah cairan yang berupa hasil pengolahan dari proses produksi industri seperti sisa hasil pengolahan industri pelapisan logam, tembag, perak, khrom, boron adalah zat-zat yang dihasilkan dari proses industri pelapisan logam”

Limbah Pertanian

Limbah pertanian berasal dari pemberian pupuk petani untuk tanamanya atau racun untuk pembunuh hama. misalnya pupuk urea, Pestisida.

Sampah dan Upaya Penanggulangannya

Budaya konsumerisme masyarakat saat ini mempunyai andil besar dalam peningkatan jenis dan kualitas sampah. Di Era Globalisasi, para pelaku usaha dan pebisnis bersaing sekeras mungkin untuk memasarkan produknya, tidak hanya itu tapi mereka memiliki strategi bisnis dengan mengemas produknya dengan kemasan yang menarik konsumen. Bervariasinya kemasan produk tersebut menimbulkan peningkatan jenis dan kualitas sampah. Sayangnya desakan menciptakan produk baru beserta kemasannya oleh para pelaku usaha tidak dibarengi dengan memikirkan sistem pengelolaan persampahannya.

Kondisi ini seharusnya memacu berbagai pihak untuk turut memikirkan solusi dari pengelolaan sampah, khususnya pemerintah yang mengatur kebijakan dan para produsen sampah.

Dalam hal ini Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Kota Bekasi telah merumuskan beberapa kegiatan untuk memberikan sosialisasi kepada masyarakat Kota Bekasi terkait sistem pengelolaan persampahannya, melalui berbagai kegiatan yang ada seperti Peningkatan Peran Serta Masyarakat Dalam Pengendalian Lingkungan Hidup, Pembinaan Eco School, Peringatan Hari-Hari Lingkungan Hidup, Pembersihan Sampah / Gulma di Sungai-Sungai di Kota Bekasi (PROKASIH) dan berbagai kegiatan lainnya yang diharapkan.

Sampah erat kaitanya dengan kesehatan masyarakat, karena dari sampah-sampah tersebut akan hidup berbagai mikro organisme penyebab penyakit (bacteri pathogen), dan juga binatang serangga sebagai pemindah/penyebar penyakit (vector). Oleh sebab itu, sampah harus dikelola dengan baik sampai sekecil mungkin tidak mengganggu atau mengancam kesehatan masyarakat. Pengelolaan sampah yang baik, bukan saja untuk kepentingan kesehatan saja, tetapi juga untuk keindahan lingkungan. Yang dimaksud dengan pengelolaan sampah di sini adalah meliputi pengumpulan, pengangkutan, sampai dengan pemusnahan atau pengolahan sampah sedemikian rupa sehingga sampah tidak menjadi gangguan kesehatan masyarakat dan lingkungan hidup. (Silogisme kategorial)

Pengelolaan sampah didefinisikan sebagai kontrol terhadap timbulan sampah, pewadahan, pengumpulan, pemindahan dan pengangkutan, proses pembuangan akhir sampah, di mana semua hal tersebut dikaitkan dengan prinsip – prinsip terbaik untuk kesehatan, ekonomi, keteknikan/ engineering, konservasi, estetika, lingkungan, juga terhadap sikap atau budaya local masyarakat itu sendiri.

Manfaatkan Sampah di lingkungan Kita

Dalam kehidupan, manusia tidak dapat dilepaskan dari sampah. Setiap hari manusia selalu menghasilkan sampah yang semakin hari semakin banyak jumlahnya. (Silogisme kategorial). Sampah di perkotaan telah menjadi masalah yang cukup rumit sehingga kadang sulit untuk mengatasinya.

Sampah adalah sisa-sisa barang atau benda yang sudah tak terpakai yang akhirnya dibuang. Sampah di negara kita begitu berlimpah sehingga timbul masalah dalam pembuangannya. Dulu pernah ada kota yang menghadapi persoalan mengenai sampah sampai-sampai di tiap sudut kota ditemukan sampah yang berserakan dan menggunung yang membuat kita terkejut dengan banyaknya sampah yang ada. Sehingga kota tersebut sempat dijuluki kota sampah. Hal itu terjadi akibat terbatasnya tempat untuk pembuangan sampah dan tidak adanya alternatif lain untuk memanfaatkan sampah yang ada. Sampah yang bertumpuk menimbulkan bau tak sedap dan penyakit menular yang berbahaya bagi manusia. Sedangkan di lain tempat banyak orang yang membuang sampah sembarangan ke selokan atau sungai yang akhirnya menjadi salah satu penyebab terjadinya banjir.

Sampah dapat digolongkan ke dalam 2 jenis yaitu sampah organik dan sampah anorganik. (Silogisme kategorial). Sampah organik adalah sampah yang dapat diolah sedangkan sampah anorganik adalah sampah yang dapat didaur ulang. Sampah organik dapat diolah menjadi pupuk atau sumber energi. Sebagian besar sampah yang dihasilkan oleh rumah tangga adalah sampah organik (sampah basah) contohnya sampah dari dapur, sisa sayuran, kulit buah dan daun. Sedangkan sampah anorganik contohnya botol kaca, botol plastik, kaleng, dan kertas.

Peningkatan jumlah penduduk yang begitu pesat dan gaya hidup masyarakatnya berpengaruh besar pada volume sampah yang dihasilkan. (Silogisme kategorial). Bila hal ini tidak cepat ditangani akan semakin komplek masalah yang ditimbulkan akibat sampah. Jadi sampah perlu penanganan semua pihak bukan hanya oleh pemerintah saja tetapi kita ikut aktif bertindak terhadap masalah tersebut. Paling tidak kita dapat memanfaatkan sampah dari hasil rumah tangga kita sendiri.

Cara yang dapat dilakukan adalah sebelum membuang sampah pilahlah terlebih dahulu sampah organik dan sampah anorganik. Pemanfaatan sampah organik adalah dengan cara mengumpulkan sampah organik kemudian diolah dengan cara pengomposan. Upaya pengolahan ini akan menghasilkan pupuk sebagai penyubur tanah dengan memanfaatkan aktivitas mikroorganisme, seperti bakteri, jamur, serangga dan cacing. Bila kita mempunyai lahan/pekarangan yang cukup luas sampah organik dapat dikubur di lahan kosong/pekarangan rumah. Tetapi bila lahan kita terbatas, masukkan sampah sisa rumah tangga berupa sisa sayuran atau daun-daun ke dalam kotak. Kotak ini dapat kita buat demgam ukuran 60x60x20 cm3. Kemudian isi kotak dengan daun, sisa sayuran lalu masukkan beberapa ekor cacing tanah/merah lalu masukkan pula dua genggam tanah. Lakukan hal tersebut setiap hari, sehingga lama kelamaan sampah tersebut berubah menjadi kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman kita.

Pemanfaatan sampah organik yang lain adalah sampah organik dicampur dengan air kemudian dimasukkan ke dalam tempat yang kedap udara dan dibiarkan selama lebih kurang dua minggu sehingga menghasilkan biogas. Biogas ini dapat dimanfaatkan untuk memasak dengan tingkat polusinya relatif kecil. (Silogisme kategorial)

Sampah anorganik berupa kaleng bekas dapat dimanfaatkan lagi misalnya untuk pot tanaman, atau diberikan kepada pengumpul barang bekas untuk diolah lagi di pabrik/industri daur ulang begitu pula botol bekas minuman. Untuk sampah kertas/koran dapat diproses menjadi kertas daur ulang. Hancurkan kertas bersama air dengan alat blender kemudian disaring lalu letakkan pada tempat cetakan untuk selanjutnya dikeringkan. Produk kertas ini dapat digunakan untuk berbagai kerajinan tangan (handycraft)

Bila kita aktif melakukan pemanfaatan sampah, sedikit banyak akan berdampak pada lingkungan kita dan yang terpenting kita telah ikut melakukan penghematan baik itu penghematan uang atau penghematan energi.

Dengan 4 contoh Artikel Lingkungan Hidup di atas tentunya kita sudah paham dengan baik tentang Artikel Lingkungan Hidup dan sudah bisa mengerti dengan baik hal-hal yang terjadi pada Lingkungan Hidup di sekitar kita. Dengan Artikel Lingkungan Hidup ini semoga bisa memberikan manfaat bagi kita semua dalam menjaga Lingkungan Hidup di sekitar kita.

ARTIKEL INDUKTIF

http://carakata.org/artikel-pendidikan-tentang-pentingnya-pendidikan-untuk-masa-depan/

Artikel Pendidikan tentang pentingnya pendidikan untuk masa depan

Written by admin. Posted in MISCELLANEOUS

Artikel Pendidikan tentang pentingnya pendidikan untuk masa depan. Para pembaca yang budiman, pada kesempatan sore yang indah ini kita coba kan bahsa tentang menfaat pendidkan untuk mesa depan. Seperti kita etahui bahwa memahami pentingnya pendidikan sangatlah penting. Oleh karena itu pemerintahpun selalu ingin meningkatkan kulaitas pendidikan warga negaranya.

Kualitas pendidikan tentu sangat penting bagi generasi muda. Generasi mudalah yang akan memimpin negeriini ke depan. Bila generasi muda tidak mendapatkan kulitas pendidikan yang memadai maka kita akan tertinggal drai bengsa bangasa lain. Di sinilah pentingnya, manfaat pendidikan yaitu untuk meningkatkan kulaitas generasi muda sehingga mereka akan mampu untuk menhadapi persaingan global dunia.

Pada tataran individu, fungsi pendidikan tentu sangat jelas. Dengan mendapatkan pendidkkan yang cukup kita akan bisa mendapat masa depan yang lebih baik. Saat ini mencari kerja sangatlah sulit. Bila anda rtidak punya latar pendidikan yang cukup baik anda akan kalah bersaing dengan opencari kerja lain. Semakin baik jenjang pendidkkan anda di harapkan anda akan semakin besar untuk mendapatkan pekerjaan yang bagus dengan gaji yang memadai untuk memungkinkan anda mendapat taraf hidup yang lebih baik. Jadi kunci masa depan adalah pendidkan. (Generalisasi)

Dalam tingkatan tertentu, pendidkkan tidak hany berfungsio untuk mencari pekerjaan. Hal ini benar adanya karena pendidikan memang tidak hanya di tujukan untuk endapatkan kerja yang labih baik. Pendidikan juga memngasah kemamopuan dan ketraplilan kita dalam menghadapi masalah dan menyelesikanya dengan cara yang cepat dan tepat. Itulah fungsi bendidkkan yang seharusnya kita fahami. Jadi kalau ada yang bilang bahwa fungsi pendidikana dalah untuk mendapat pekerjaan tentu ini salah kaprah. Mendapat pekrjaan adalah hanya salah satu dari fungsi pendidikan. (Kausal)

Pendidikan yang kita maksud di sini adalah pendidikan formal dan pendidikan informal. Dua duanya sangat penting. Bnyak orang yang sukses dalm hidup dan banyak meberi kontribusi kepada masyarakat tanpa memiliki pendidikan formal. Bnyak juga professional sulkses dengan pendidikan formal yang bagus. Alangkah hebatnya bisa seseorang dengan latar akadeis yang bagus di tujnagn dengan pergaulan dan pendidkkan informal yang memadai tentu akan menghasilkna pribadi istimewa yang bisa di andalkan. Di sini saya cumin mau bilang bahwa pendidikan formal dan pendidkan informal adalah sama pentingnya. (Analogi)

Demikianlah sajian kita hari ini berupa Artikel Pendidikan dan pentingnya pendidikan untuk masa depan. Semoga kita bisa mengabiul manfaat dari ratikel yang telah kita smapaikan di atas. Silahkan juga baca artile lainya seperti artikel lingkungan hidup dan bila anda masih ingin membaca artiel berikutnya anda bisa membaca cara membuat